RSSPedagogia e aprendizagem filosófica

Sócrates: a filosofia e seu ensino

Sócrates: a filosofia e seu ensino

Com Sócrates sendo condenado à morte, Kohan percebe que já nos primórdios da filosofia, seu ensino não tem lugar na pólis, pois, parece-lhe, o professor de filosofia não fala a linguagem oficial da cidade. Isso, provavelmente, porque nenhum cidadão comum mostra saber algo de valor, ainda que acredita saber sobre tal. O filósofo, por outro lado, se […]

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A lectio escolástica e a leitura em nossos dias

A lectio escolástica e a leitura em nossos dias

Enquanto a maioria dos brasileiros lê mal, o modo como uma lectio se estruturava na escolástica decerto é invejável. Vejamos: ela perpassava por quatro fases: i. leitura em voz alta de uma seção de texto; ii. apresentação, divisão e destaque da estrutura e principais partes do texto; iii. exposição de cada uma dessas partes com […]

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A didática da filosofia nas escolas francesas

A didática da filosofia nas escolas francesas

No livro Filosofia para crianças em debate, François Galichet[1], uma vez que avalia positivamente o ensino da filosofia na França, expõe debates e perspectivas da didática do seu país de origem. Para o ensino da filosofia nas escolas do Ensino Médio, segundo as instruções oficiais francesas, o educando deve fazer uma síntese da totalidade dos saberes […]

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O ensino de filosofia no Brasil

O ensino de filosofia no Brasil

Uma crítica a partir de Sílvio Gallo e Walter Kohan

No texto Crítica de alguns lugares-comuns ao se pensar a filosofia no Ensino Médio, Sílvio Gallo e Walter Kohan introduzem como o Brasil tem uma débil tradição no que concerne ao ensino de filosofia no nível médio. Em suma, dizem os autores, desde sua implantação no século XVI, a filosofia foi ensinada de forma dogmática, […]

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“Os filósofos são pessoas à parte e estranhas”

“Os filósofos são pessoas à parte e estranhas”

Não basta o título deste escrito, é preciso salientar novamente o que Pierre Hadot manifestou com êxito em determinada sexta-feira de 1983: “Os filósofos então são pessoas à parte e estranhas“. E ele disse mais: A filosofia está em toda parte, nos discursos, nos romances, na poesia, na ciência, até mesmo na arte; “todavia, é […]

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Conhecimento experimental

Conhecimento experimental

Constituída de carne e tecidos, sinto-me em perfeito funcionamento corporal conforme fui geneticamente capacitada em nascimento. Conjuntamente, entre sangue e estrutura cerebral, pergunto-me de onde vêm as afecções sentidas neste tronco sobre o qual vividamente movo. Embora sem desenvoltura técnica, identifico todos os meus membros harmonicamente movimentando-se em ondas vibrantes, posso experienciar a energia por eles emanada. […]

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10 ensinamentos que todo iniciante na Filosofia deveria saber

10 ensinamentos que todo iniciante na Filosofia deveria saber

| 06/02/2016 | 0 Comentários

Em outro texto, descrevi minha odisseia em busca de uma definição objetiva e satisfatória para a palavra “filosofia”. Embora tenha esbarrado em algumas tentativas, nenhuma atingiu a ideia perfeita que tanto almejava. Ainda assim, confesso que foi uma aventura agradável e enriquecedora. Ao final dessa magnífica jornada, pensei em uma maneira de não deixar o leitor […]

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Montaigne e a crise do arsenal criativo

Montaigne e a crise do arsenal criativo

É notório, no decorrer da produção histórica, que as vertentes pelas quais as instituições de ensino se apropriaram convergiram, paulatinamente, para o acúmulo de informações de forma bitolada, mecânica e sintética. A partir disso, os métodos utilizados para o aprendizado intelectual fizeram dos discentes um corpo cognitivo homogêneo ao interpelar, no processo estudantil, para um […]

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A figura do discípulo: O socrático, o epicurista e o aristótelico

A figura do discípulo: O socrático, o epicurista e o aristótelico

Síntese do artigo “Três Figuras do Discípulo na Filosofia Antiga” do professor Francis Wolff (École Normale Supérieure de Paris), o seguinte texto examina as condições do discípulo na filosofia antiga.  Ora, vejamos a introdução de Wolff à herança socrática: “De Sócrates provêm, diretamente, algumas das filosofias mais marcantes da história (dentre as quais as de Platão) e, indiretamente, quase todas […]

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Aprendizagem filosófica aos 19 anos

Aprendizagem filosófica aos 19 anos

Aqui, gostaria de compartilhar uma vivência pessoal, nada acadêmico, estritamente conceitual ou bem desenvolvido. Algo cru, cândido. De jovem alma para alma, de vivente para vivente. Este ano foi algo novo para mim: completei no mês de maio dezenove anos. Num avalanche cultural de proteção, ética e valores sociais foi difícil crescer. Difícil perceber ser esta […]

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